为进一步增强学生心理康健教育，淘汰疫情对学生可能造成的心理问题和负面影响，资助学生更好地适应新学期学习和生活，学校先后制定《实验小学开学复课学生心理康健教育事情方案》、《实验小学2020春季学期学生心理干预事情实施方案》，开展心理康健系列教育运动。5月13日，三至六年级各班主任使用家长微信群向家长朋侪发出《做好“心理防疫” 呵护孩子发展》的一封信，就开学复课后学生可能泛起的不良情绪和行为，要求家长关注孩子的心田感受，努力互动，并指导家长通过科学、有效、宁静的方法，对孩子举行引导，缓解孩子从网络教学生活回归校园生活可能泛起的心理不适。

5月15日，我校给三至六年级学生发放了《政和实小复课返校学生心理康健状况观察问卷》，全面摸排相识学生对疫情的认识，居家学习的状况，以及对开学复课的心田想法。全校1500名学生到场了观察。问卷收回后，班主任实时做勤学生隐性心理问题的梳理和预判。

观察效果讲明，绝大部门孩子能以良好的心态面临疫情，对开学充满期待，大部门孩子因为有了怙恃陪同而以为很开心，许多孩子在线学习时能够合理计划自己的学习、努力到场课堂讲话和讨论、作息有纪律。长假期间，有的孩子还学会了一些劳动本事，以为很自豪，与此同时，也有的孩子因为怙恃上班，一人居家学习未便而苦恼，或者因怙恃无法事情、没有收入、家庭有矛盾而心情欠好，部门孩子因为线上学习不够认真，对开学后的学习表现担忧。

问卷观察引导孩子们正视自己的心田，相识自己的真实想法，也使班主任、知心姐姐对孩子们的心理状况有了细致的相识和掌握。在分析观察数据的基础上，老师们对心理康健运动举行整体计划，并梳理出需要提供心理援助的工具，通过宣布学校知心姐姐咨询电话、面临面谈心和家访方式实时关注他们的心理状况，资助他们疏导情绪、调整心态。

5月18日下午第二节班队课，组织学习心理康健教师整理的《快乐复学，从“心”开始》心理领导课并勉励学生们努力到场讲话，学生凭据自身体验真诚表达，普遍感受到老师们对自己的关爱，也努力反馈了自己存在的心理困惑，针对各班学生的心理困惑，心理教师有针对性地举行了专业疏导，勉励孩子们主动举行自我调整，以努力向上的康健心态面临开学复课。同时学校联合音乐、美术、体育、科学等学科，开展喜闻乐见的运动课，让学生释放压力，憧憬未来。开学一周以来的心理康健领导，提高了学生的心理应对能力，增强了学生战胜疫情的气力和信心，引导学生从中学会敬畏生命、敬畏自然、敬畏规则，敬畏英雄。

泉源： 福建省政和县实验小学。

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